June+13,+2011


 * Ludmila Bien**
 * Reflections for June 13th,2011**
 * In the morning we listened to a very informative presentation of one of the veterans of immersion method teaching. She intruduced graphing and organization through teaching footwear vocabulary. I enjoy participating in these lessons, because one can see what kind of teaching methods are used in immersion programs. I am planning to use them in my teaching instruction.**
 * Reflections for June 13, 2011**

Jamie Pfahl - Today was a reinforcement of everything we learned last week. I like that we had the group activity to review, refresh, and organize what we learned and to hear it from a different perspective. I'm still a bit anxious about how our plans will come together, but I think tomorrow and Wednesday we will really have everything solidified. My biggest weakness here is that I am not totally fluent in Russian, so I need more prep time to think about what I will say and how I will say it, and thus have a harder time producing Russian on the fly.

Sean Owens, 13.06.2011 - This morning was a good review of last weeks information. I feel that last week was very much focused on both developing a basic pedagogical foundation and modeling for us its application - to a lesser extent we were guided in its application. Today was focused more on guiding us in the application of the knowledge present to us last week. It is interesting in how this mirrors Mimi's note that it is not "I do, we do, you do." but rather "I do, we do, we do, we do, etc" and provides for us yet another strong model of the application of the basic ideas presented to us. I feel confident that teaching on Friday for me will not be difficult, in part because of the strong emphasis on guided application now.

Вади Постников 13 июня 2011 Сегодня участвовал в очень увлекательном уроке с демонстрацией всех правил погружения

1. УЧИТЕЛЬ 1)начал урок с проверки уровня усвоенного 2) отметил, что почти все группы сослались на Standart 5 C's: - Communication - Culteres - Connections - Comparisons - Communities 3)говорил медленно и четко - Speaking SLOWER 4) использовал предметы - Realia 5) называл студентов по имени - Name 6) говорил специально короткими фразами - Shorter sentences 7) подталкивал студентов к новому этапу, опираясь на усвоенное (ZPD - Zone of proximal development) 8)ходил вокруг столов во время работы в малых группах - по принципу Chunk and Chew

2.ГРУППЫ Практически все группы в своих презентациях указали на 5 main hypotheses of Krashen - это основа! И все группы работали активно

Erica Behm - Today was a really nice way to reinforce last weeks material in a way that made it much more accessible and applicable. It is nice to have constant examples of how the previous methodology can be applied to our lessons. It is also nice to have the planning time. It makes me feel much more confident in the activities that i will be leading. Overall, I think that this week will be much easier to understand and to see the application.

Rima Avanesova - Эмоции, эмоции. эмоции... Человек на своем месте- таковой является учитель(очень сожалею о том, что не знаю, как ее зовут. Стыдно) Но вовлечена в урок была так сильно, что не смогла, вернее не было возможности познакомиться с ней. Так интересно, так воодушевленно она провела урок испанского языка. Все было наглядно и убидительно. Не нужен был перевод, не нужны были слова лишние: только смотри и слушай, обязательно унесешь с собою новый багаж знаний. Я обратила внимание на дикцию, интонацию. Медленно, громко и внятно она произносила испанские слова и выражения, но все по необходимости. Но временами говорила быстро, чтобы мы слушали музыку испанского языка. В урок вовлекла всех: и стояли, и ходили, и отвечали и тоже по делу.. Понравилось организация групповой работы, подведению ее итогов. Учились, учились и учились - что и является нашей задачей.

Igor Kertsburg –

Today our instructor – Dr Met - made lesson with Novice Spanish speaking students using our knowledge of immersion method ( The five C’s of Foreign Language Education, Background design, Balance between contents and Language, Iceberg Theory and many other methodology). She showed us importance of repetitions; acting, playing, moving and making students participate in the lesson. We were working on our lesson plan as well. We divided at four groups after launch and start discuss in detail our responsibility and activity in future lesson, where we will be a teachers. After this we start fell more comfortable thinking about our future lesson.

Irene Fischer-We had a great review excersise today. I think it was very helpfull to recap everything. Now we are getting ready to write our lesson plan. The practice excersies we did today were very useful for our upcoming project. We had mentioned today the important parts that have to be included in our lesson plan: repition, acting, gestures, and a lot of activities to reinforce student participation. We also hope we will have enough time to recite our planned lesson

06.13.2011 Galina Pokhilchuk. Вот и прошел еще один интересный день тренинга. У нас был новый учитель - Dr. Met. Сначала она проверила как мы усвоили материал на прошлой неделе. Потом мы все оказались на уроке испанского языка. Я не знаю испанского языка, но все было понятно. Повторение слова или фразы много раз, при этом, используя наглядность позволяет лучше усвоить и запомнить материал. Наша подгруппа продолжала подготовку к будущему уроку.

Tanya Quillen - Сегодняшнии день начался, с изучения и закрепления предыдушего материала. Мы работали по группам, делились своими идеями как должен учитель работать с учительским планам, по каким етапам развития педогогического мышления мы должны инструктировать класс. Mrs:. Мet, очень интересно и доступно провела с нами активныи урок Испанского, мы познакомились, как составлять простые пpедложения на иностранном языке и даже начились считать по испански. Я уверенна что такая практика поможет мне в классе.

NATALIA WALLACE Сегодня у нас был ещё один интересный день и новый учитель. Урок начался с небольшого опроса о наших знаниях которые мы получили на прошлой недели. А затем плавно перешёл в урок испанского языка. Было очень интересно и захватывающе быть вовлечённым в процесс изучения нового языка. Хотя на мой взгляд у нас не было достаточного количества повторений новых слов, что бы иметь возможность запомнить их надолго. Но для нас это наглядный пример того, что детям нужно много повторений в разных вариациях.

HALINA CAMPE. 06.13.2011. Сегодняшний урок был своего рода подведением итогов знаний, полученных нами на прошлой неделе. В виде схемы мы изобразили взаимосвязь 3-х теорий обучения с использованием приемов, методов, доступных материалов, правил построения урока, постепенном вовлечении в процесс обучения самих студентов, использованием наглядных пособий, аудио- и видеоматериалов и др. Мы разделились на группы, работали попарно и в группах, а затем обменивались схемами и обсуждали их. Это было интересно и полезно, т.к. мы дополняли друг друга, высказывали свое мнение и разбирали все схемы вместе (схемы есть на фото). Затем мы писали The Lesson Plan, и каждый его раздел снова обсуждали лицом к лицу и группой. Показательным был урок испанского языка с Сharmaine. Визуально, тактильно, весело мы формировали группы по видам обуви, считали участников в каждой группе и методом множественного повторения слов (91 раз было повторено слово zapatos…) запомнили 4 слова, 2 определения и 3 числа = 11 слов. Остальное время с интересом обсуждали план открытого урока в своей группе и работали над индивидуальной частью урока, используя прием его деления на I do, You do, We do, only we do; готовили наглядные пособия.

Olga Sventukh - What I learned today is:

Today was a nice morning to review the skills and knowledge from last week. I was very happy that we had the group activity which helped to organize and focus on the most important parts of teaching a lesson from different thinking.

I gained new information on how to use the “The Gradual Release of Responsibility Model”- I do, We do, You do. When our instructor presented the lesson, it was excellent, and the context was extremely understandable. The instructor was helpful to show clear steps and methodology during teaching the students. I wish I could have more time to learn from her about experience as a bilingual instructor.

Our group focused more on instruction and will present a lesson on Friday. All team members have worked very hard and are helpful. Thank you all for making my day awesome.


 * Olga Gorbacheva 6/13/2011** - Today we were introduced to a new Instructor, Ms. Mimi Met, as we have started with the general review of the last week's knowledge we obtained with Ulita Fyodorovna. It was a good reflection what we did today: we worked in small groups and also did a pair-share, we were gathering all our thoughts on last week's information and put them on the paper in a chart. Then we had to exchange the information with other groups on what we've learned and discovered more from them, too. I liked that a lot. It gave me the opportunity to focus and remember the main, most important aspects in the Language teaching Immersion. At the end of the day we were working in our groups on the lesson plan for our demo lesson on Thursday.

6-13-11 Vera Morris Это было очень полезно возобновить в памяти все, что мы учили на прошлои неделе. Затем погрузиться в Испанский на 15-20 минут, и почувствовать себя в роли студента. Работа по группам дает возможность применить теорию на практике. С каждым днем для меня становится более яснее 4то я должна делать, применяя теорию "погружения".

Victoria Mullens - We started the day with a review of what we had learned with Ulita last week. We brushed up on all of the main concepts/ideas of immersion education. I think it was great to start this way because right afterwards, we had chance to observe how Dr. Met applied the theory of immersion education in practice. It was a great experience to see her teach because of how well-organized and intensive the class was. There was not a wasted moment. I can definitely tell that I learned a lot from today’s session. I’ve learned a few new class management techniques (for example, lowering the voice while counting 4,3,2,1). I’ve also learned a couple of motivational techniques which could help to keep students interested in their activities (for example, by using unusual activities, and by appointing a presenter last minute).